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王予川:从留守儿童到“留守老师”|青春在基层闪光

时间:2024-07-27

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语文老师、音乐老师、生活老师、课后辅导老师,27岁的王予川在孩子们眼里身兼数职、无所不能。她自己却说,她是孩子们的“留守老师”。

建村是嵩县西北山区的一个自然村,距离学校近10公里。王予川趁着暑假对留守儿童家访,刚好碰上孩子的爸爸从务工地回来。

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学教师  王予川:虽然你人在外地,要通过电话跟孩子互动,跟孩子了解近况,然后尽量让孩子开朗一点,你有没有就什么想对爸爸说的?

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学学生   任冉冉:你平时搁外头多回来。

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学教师 王予川:没事没事,我们勇敢地表达一下,孩子还是希望你多陪在身边一点。

2020年,王予川从洛阳师范学院毕业后,回到嵩县老家任教。当老师是她从小到大的执念。王予川7岁时成了留守儿童,她的父母去外地打工,是老师温暖了她的童年。

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学教师  王予川:有一次我考试考得特别好,学校说要发奖状,让家长来嘛,我就觉得超级骄傲,结果他们(父母)没在家,只有我没有家长,我就在门旁边在那哭,老师说那我今天我当你家长,就有一瞬间觉得老师要是我的爸爸妈妈该多好,然后就可以我开家长会的时候陪着我,然后我得奖状的时候能夸夸我,就那种。确定了自己是一定要当老师的。

因为自己淋过雨,就想为别人撑把伞。王予川最初任教的酒店小学,留守儿童占到了三分之一,她要和住宿的孩子吃住在一起。

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学教师  王予川:到半夜的时候,还要对那些比较小的孩子,喊他们起来上个厕所,不然他们就是自己忘记了会尿床,早上起来以后,把他那个床褥拿出来晒一晒。

随着对农村教育越了解,王予川发现的问题也越多,有些家长和学生的观念很落后。

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学教师  王予川:他的这种观念,就是我上不上学无所谓,我上到哪里算哪里的这种观念,对我是一个挺大的冲击的,(我想)让学生去看到,让他们的未来有更多种选择,而并非是我只有打工这一条路来走。

经过反复调研、多方请教,王予川提出了“育人先育心”的教育理念。首先要做的,就是引导孩子认识自己、认识世界,爱自己、爱世界。

【现场】不管累不累,也不管东南西北……

【正文】作为河南第一批全科教师,王予川充分发挥优势,和老师们一起开设了阅读、朗诵、乐、美术、手工课堂。从素质教育入手,让孩子们心里有爱、眼里有光。

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学学生   石淼鑫:我报了手工课,我还做了一些葡萄、菠萝蛋糕 披萨、魔法棒,我特别喜欢上这些课。

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学教师  王予川:好,今天思政课的主题是《少年逢盛世 奋斗正当时》。

现在已经是教学副校长的王予川,正和同事们一起探索开设“小小思政课堂”。通过国旗下的演讲、主题班会、主题月、阅读课等多种形式,给孩子种下理想信念的种子,描绘好人生底色。

【现场】少年智则国智  少年富则国富  少年强则国强

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学教师  王予川:以前我是一个留守的儿童,其实现在这个留守一转换,我又成了一个留守的老师。这个留守,其实就是留在农村,守住更多的小孩,为他们的未来点一盏灯,引一条路。